| 前言 | 近年來醫學教育的評量方式，已由傳統的筆試進而同時著重臨床實地技能考試。因此「客觀結構式臨床技能評估」 （簡稱OSCE）已經逐漸成為各國醫師執照考試的重要發展方向。國內在醫學院評鑑委員會 (TMAC) 的要求下，也已針對實施OSCE的可行性進行評估。本校自92學年度起，針對醫學生進入醫院實習，實施「客觀結構式臨床技能評估」考試，幫助學生學習並瞭解學習成果。 |
| 目的 | 測試醫學生的病史詢問、身體檢查(PE)、醫病溝通與衛教、病情解釋與臨床處理，同時了解學生臨床技能操作之能力。 |
| 執行情形 |
◎針對五、六年級醫學生進行OSCE學期測驗，並另行舉辦補考及OSCE複習班。 ◎國家考試以十二站為原則(含標準化病人之臨床實作及模型操作)，其測驗範圍訂定在學生實習的臨床科別。 |
| 訓練標準化病人 | 公開徵求志工擔任標準化病人、面談所有報名志工並辦理志工基礎課程訓練。 |
| 測驗方式 |
考試每站時間相同，讀題(閱讀考間外之考生指引)、測驗，依據題型其測驗對象分為標準化病人互動或模型操作。 請參閱各複習測驗之簡報說明。 |
| 回饋機制 |
考試站結束後，對學生進行討論與總結。依測驗成績，確實篩出不及格之學生，進行輔導及補救測驗。 另外，亦設計回饋問卷，反應學生學習狀況，檢討加以改進。 |
| 檢討 |
◎對教學及考題：每次固定於測驗完依醫學生成績分析試題鑑別度與難易度，針對測驗試題、評分考官及標準化病人做課程教學、考題設計檢討。 ◎對學生：於測驗後依考題內容，請評分考官示範正確之問診及身體檢查等。 |
更新日期：111/07/07